只不过..

如今尚未开学。

这间教室全部被航空宇航学科的老师们占据了。

余光楚等人正坐在下方座位上，聚精会神的听～着讲课。。

讲台前。

中控台不断闪烁着光芒

传出了智能教育系统的拟人声音。

“刚才讲解到了外太空航行的注意事项，现在我们开始讲宇宙物理动力学效应及动力获取问题。

温柔知性的女声悄然响起，回荡在教室之中。

黑板上。

渐渐投影出了一系列的文字，以及物理动力学公式。

这里的物理学.

指的是宇宙物理学，和地球上的物理学有着极大的不同。

“宇宙中存在着极高密度能量转化动能的物理效应，但由于观测手段的缺失，其动能释放机理尚不明确。

“所以，我们需要先设法探测并提取该效应的特征物理量，明晰高能态-动力的物理转化过程，从而解决空间动力

获取的问题

下方。

余光楚等人一边听着课，一边做着笔记。

这节课程讲解的

是教材中的最新研究成果。

他们航空宇航专业的老师琢磨了两天，还没攻破这个理论。

因此。

特地申请了权限，调用了【全数字化智能教室】

向"丁灵”老师请教。

丁灵，也是他们给这间教室里的智能教育系统取的名字。

“老师，宇宙物理转化过程中，能量变化极快，其中的变化又该如何计算呢？

余光楚举了举手，忍不住提出了问题。

讲台上。

中控台光芒闪烁了数下。

似乎在思考他的这个问题。

数秒后。

缓缓开口：“只需要使用高效动能公式，再结合宇宙中存在的变量，用穷举法，便可以推算出结果。

众人闻言。

不由露出然之色。

穷举法！

以现在计算机的算力程度，的确是可以穷尽出其中的所有变化。

“但是

很快。

又有一个人提出了问题。

智能教育系统在短暂“思索”后，同样给出了标准答案

“看来教学效果…还是不错的。”

秦修在教室后面看到这一幕，嘴角微微翘起

颇为欣慰。

智能教育系统中，已经被他录入了当前地球所有前沿学科的理论知识。

只要和理论有关的

它都可以轻易给出解决方案，而且是标准答案。

“老师，我还有个问题，我们研究航空宇航学，就是为了走出地球，探索宇宙，但是.地球之外会不会有其他的文

明？给我们地球带来灭顶之灾？”

有个航空宇航学的的老师突然举起了手，问了个很刁钻的问题。

此言一出。

余光楚等人眸光都闪烁了起来，同样十分好奇。

作为这行的研究者。

他们都想要知道，走出地球后，会不会碰到其他宇宙文明。

若是有，会不会给地球带来毁灭性的灾难。

然而..

中控台闪烁了足足一分钟。

依旧未能给出答案。

“滴！问题超纲，无法解答。”

众人听后。

不由大失所望。

“果然，连智能教育系统都无法分析出有没有外星人的存在。”