小学生活和幼儿园区别不大，至少，方立安是这么觉得的。

像一加一等于二，二加二等于四这样最最简单的加减法，她们可以学上一个星期。

而整个小学一年级通过语文课认识的汉字，基本上都是一二三四五这种。

整整一学期，英语始终停留在学习二十六个字母的阶段。

方立安简直要被这样的学习进度绝倒。

不过，她们的小学不单单是学习文化知识那么简单，除了音乐、体育、自然、心理健康等常见课程外，还有手工课，而且手工课分成了两种——软手工和硬手工。

区别就是需不需要类似剪刀、胶水这一类的辅助工具，不需要的是硬手工，需要的是软手工。

可以说，手工课是方立安在所有课程中最感兴趣的课程了，其次就是心理健康课、体育课、自然课。

心理健康课，她一边用天真可爱的外表迷惑老师，一边出言试探，试图从老师嘴里套话，获得一些外界的情报。

小学老师的专业性很一般，方立安如愿得到了老师的喜爱，并且通过旁敲侧击得知了一些还算有用的消息。

只可惜她们老师眼界太低、消息又闭塞，知道的也不多，被方立安套的只剩下衣服品牌、口红皮靴以及女人们向往的贵妇生活后，方立安就彻底没了兴趣。

这个社会可真是厉害，从思想和社会形态上洗脑，把女人养的乐在其中，和封建社会的毒瘤倒是很像。

但它比封建社会好的一点在于，它洗脑归洗脑，但确实在某种程度上保证了女性的权益。

不像封建社会，一边教女人们三从四德，一边压榨女人，一边压缩女人的生存空间。

这个社会的缺点只是没有给女人自由选择其他活法的权利，而封建社会不仅不给女人自由选择的权利，还从一开始就赋予她们低男人一等的身份，骂不还口打不还手。

对于这次的任务，方立安的想法大致有二：

一、逃离这个地方，去深山老林，或者去其他国家。深山老林有被抓到的风险，其他国家又不知道是个什么情况。反正不管怎样都要查清楚再行动，不然刚出狼山又入虎穴，闹着玩吗？

二、推翻这个制度。不然等她生了女孩，即便说服了未来丈夫把孩子藏起来，以后也会有被抓走的风险，难道要因为这个让她和孩子都活在恐慌与躲藏的阴影之中吗？不可能的。

这两个计划，不管是哪个，都要打长期战，且不能产生信息不对称，否则都是要命的事。

其实，两个计划相比，她更倾向于第一个计划。这个计划只涉及她一个人的行动，可操作性比较强。

而第二个计划得推翻一个国家的制度，以一己之力抵抗整个国家，如果找不到更好的制度替换以及较为可行的捷径，方立安觉得自己还不如挨个生孩子。

一个制度或多或少存在一些不完善的地方，或许在某些细节方面会引发人民的不满，但当绝大多数民众都觉得理所应当时，小部分人的意愿就会被忽略。

众口难调，现实就是如此，很难找到一个人人都满意的方案，而最合适的办法就是取其中的一个平衡点。

拿当下的两性制度来说，女性属于极稀缺的资源。

在没有武装力量、没有权力在手、没有体能优势的情况下，能有如此平和优渥的生活环境，说实话，方立安觉得已经算是相对友好的待遇了。

至少没有暴露在光天化日之下的兽行，没有强迫一女配N男，没有被迫生育……

其实不需要极端的恶，有时候只需要利益相关，人类就能发挥出超乎想象的残忍。

她忘了是在哪个世界看到的电视剧，讲的是生育率跳水，某派系夺取武装力量后，抓捕了所有的女性，女性从此沦为生育工具，余生是永无止境地生孩子，一个接着一个……

只能说，相比电视剧中的世界，眼前这个世界的制度制定者，是一群相对温和的人。

改变，或许