她蹲下来，蹲在一个肥嘟嘟的贝壳前，不像一个涉世很深的成人，像一个满头烦恼的少女。

（一）尊重

“昨天晚上吃饱饭后，优作说要忙漫画单行本的印刷商讨，所以拜托我陪着新一写功课。我已经很久没有陪新一写作业了，因为今年上映的《浓情托卡斯》需要演员到处参与宣传会，我跟着剧组跑了快三个月才有机会得到现在的休息。”

我们走到那颗礁石前停下，足有两人高的岩石如同一堵墙，将连绵的沙滩，无情截断。

她蹲在礁石边，正对着礁石，仿佛在和“墙”说，也像在和我说，

“新一当时就坐在餐桌前，他写完一本，我在边上看一本。数学，科学，都是A，没有一题是错的。但是等他写到国文，他就开始发呆。

我说，新一，你好好写，写完我们一起看《福尔摩斯》的电影。

他点点头，然后写了一会，又开始发呆。

我不知道我为什么会那么做，但那会，我直接抽过他的国文作业本翻了一下。发现全部都是b，甚至还有c，而他在刚刚十分钟里，只写了一句不明所以的开头。

我想，作为一个好妈妈，我有教导他的责任。

然后我就跟他说，要不这一页我们重新构思，重新写，我帮你想想怎么写。

我这样做很正常不是吗？ ”

有希子捡起一块碎石无意识的对着礁石敲敲打打，“我小的时候，我妈妈也是这样啊。写不对就重写，写不好就重复的不停的练，直到写对，写好为止。我就是这么过来的啊。”

脆弱的碎石碰撞坚硬的岩块，没敲几下，就碎成了渣。

“可为什么新一会生气呢？”

她的手柔柔的垂下，指尖浸没在沙滩里，白皙的手背被冰冷的海水一次又一次覆没，看来起是那么的无力。

。

那个被要求重写的孩子怎样应对的呢？

他没有顺从母亲的意思。

我想，他的确是特别的。

孩子脸色开始涨红，他疑惑问自己的母亲，为什么？

母亲拿过一张白纸，抽出一张全新的作业纸。像小的时候，她妈妈对她的那样，对着那显而易见的愤怒视若无睹，对那个满眼疑惑面色涨红的孩子说，来，妈妈帮你先打草稿，不能像你那样写，你要这样写，比如先写今天天气——

孩子生气的从板凳上跳下来，抱着双手做出反抗的姿态，他一字一顿的问母亲，为什么我要重写。

母亲没有生气，她很有耐心，很平和，甚至很温婉的说出了让孩子感到愤怒，感到冰冷的话。

她说，因为你写的不好，因为你写的不对啊。快点，新一快点坐回来。你能不能不要闹小脾气，乖一点好吗？

做母亲的人，娴熟的，仿佛被什么附身一样，用笔，将她觉得不好的，不对的那句话，划掉；用那双纤细柔弱的手，亲手将那张作业纸撕掉。

“你把它丢了是吗？”我背着手，靠在凹凸不平的礁石上，问有希子，

有希子抬眼瞅了我一眼，然后低头继续自说自话，

“我把纸团扔进垃圾桶里，新一上前一脚踢翻了垃圾桶，把那个纸团抱在了怀里。

他当时定定看着我，眼睛里满是委屈和泪光。

他抽噎着说，我没有耍脾气，我没有不乖。我只是觉得很奇怪。你说的不好真的是不好吗？你说的不对，就必须要重写吗？我在写很坏的东西吗？如果没有，为什么要丢掉。

后来优作准备把新一抱到外面谈心时，新一趴在优作的肩上，小声的对我说，对不起妈妈，我只是觉得我有权利，写我想写的。我也有权利，写你口中说的【不好】，你口中说的【不对】。”

有希子没有哭，也没有情绪激动，她是很平静的在叙述整件事，然后很疑惑的问自己，“怎么会变成这样呢？”

我没忍住问她，“变成什么样？”

她看着我，这个时候才真正