原因很简单，因为周小伟就是做这方面研究的，他就是研究生物学的。

并且周小伟相信一点，勇于第一个吃螃蟹的人，肯定就是一个非常大胆，敢于挑战的人。

自然也是出于好奇心和勇敢，还有巧合。

画面很可能是这样的。

在一个大森林里，树上停着一只鹦鹉，树下站着一个人。

“你下来。”

说话的这个人手里就拿着一个网，要抓了这只鹦鹉。

鹦鹉站在树上，看着这个人，就是不动，也没说话。

这个人很喜欢这只鹦鹉，对这个鹦鹉产生了无限的兴趣，他一定要抓到它，抓不到它就誓不罢休。

所以每天这个人都会这么做，站在树下，看到这只鹦鹉，就会对它说：“你下来，你下来。你要不下来我上去了啊。”

每天如此，鹦鹉就站在树上看着这个男人。

“你下来你下来。”

天长日久以后，鹦鹉也学会了男人这句话，当男人再说：“你下来，你下来。”的时候。

“你下来你下来。”

奇迹就这样发生了。

这又是一个新的突破。

鹦鹉不只会学人说话，而且还会自己创造语言，这是得到公认的。

就像那个笑话说的那样，一个快递员敲一户人家的门，刘坤俊有人问：“谁呀？”

“送快递的。”

“谁呀？”

“送快递的。”

“谁呀？”

最后把送快递的给折磨疯了。

原来刘坤俊问话的不是人，而是一只鹦鹉。

这样是不是就是一个教学说话的过程？

正是。

事情都说明，只有敢于挑战，还有付出实践人才能够创造奇迹。巧合是必须因素。

周小伟也是要创造奇迹的，或许周小伟正是一个要创造奇迹的人，他就是那个送快递的，或者是树下要抓鹦鹉的人。

周小伟每天都教应冰玲说话，虽然周小伟不知道奇迹能不能发生在他的身上。

但是他每天还是要这么做，他知道这是需要一个过程的。

光教说话是完全不够的，周小伟每天还要教应冰玲认识图片，开发应冰玲的认知，就像是教婴儿一样，拿过一些带着文字的图片，对着图片指给应冰玲看。

“应冰玲，这是西瓜，西瓜甜甜的。”周小伟说。

应冰玲每次都会在这张西瓜的图片上拍拍敲敲，然后挥动着它的手掌，对着周小伟咿呀呀，表现得好像是她听懂了，也好像是明白了，只不过就是无法从嘴里说出来而已。

周小伟还会拿出其他的图片，继续教着应冰玲：“应冰玲，这是月亮。”

应冰玲同样也会对周小伟有所回应。

周小伟还会教应冰玲一些创造力的实践操作，比如说用几个木板子，再用几根钉子，钉成一把小椅子，或者钉成一张小桌子。

周小伟把整个操作过程都会在应冰玲的面前完成，让应冰玲学着他的样子。

希望有一天应冰玲可以自己也创造出来一张小桌子，或者是一把小椅子，这样的成功虽然没有说话来的刺激，但是也会让周小伟很高兴的。

人类早就知道猩猩有创造能力，它们会学人的动作去创造，人拿着一样东西去砸另一样东西，猩猩看到以后，猩猩也会跟着学，它也会拿着一样东西去砸另一样东西。

果然，周小伟的实验有了一定的进步。

有一天早上，周小伟起床以后，就看见应冰玲正拿着一个锤子，在对着半成品的小椅子敲打打。

周小伟很高兴，没过多久，果然应冰玲通过自己的努力，制造做好了一把小椅子。

周小伟在跟应冰玲说话的时候都是非常有礼貌的，也是非常轻声慢语的。

周小伟想要应冰玲感觉的出来，自己拿它是当朋友的，拿它是当亲人的，这样的话，应