“李老师，有事？”安岭这学期，体育课也上得比较认真。因为大学体育课，其实是要讲一些运动理论与运动规则的。这个，也是安岭所欠缺的。

“安岭，帮老师一个忙。你看啊，我们想打个半场，但我们才五人，所以，邀请你加入呢。”李康元说道。

“李老师，你知道我不会打篮球的啊！”安岭苦笑着说道。

“呵呵，我们又是打着玩，不需要那么认真，达到锻炼效果即可。”李老师说。

“安岭啊，我看你至少有1米76高，怎么能不学打篮球呢？”另一个老师帮腔道。

“好吧，老师们，你们别嫌我帮你们输了球就是。”安岭到运动场，却也是穿的运动鞋及适合运动的衣服，可以做到说上就上。

几个人考虑到安岭可能确实是个生手或菜鸟，便把第一强和第三强的老师分配到安岭一边，而第一强的就是安岭自己的体育老师李康元。

“安岭发球。”李康元把篮球传给安岭。

安岭伸手就接了过来。这个传球并不难，所以安岭顺手就接住了。安岭虽然不打球，但梦境里上体育课时，他的篮球考核也是得了差不多80分。

于是，这场半场友谊赛便以很奇特的方式开始。

初时，安岭是频频失误，甚至站在场上发懵、发愣。对方很快便以7比3超过了安岭一组。

但大概也就在过了约十分钟左右，安岭突然像变了一个人似的，不但从此没有失误，而且技术还特别高超，不只是接球准，就是传球也变得特别及时准确了，虽然安岭自己还不能上篮得分，但貌似有了“组织者”的味道。

当然安岭也有问题，那就是脚下的步伐，貌似比手上还要生疏一些。

神奇的是，这一过程大约持续了五分钟，安岭竟然开始试着投球，第一个球没进，李康元说，安岭别投，多传。这时，安岭一边的得分已经快要追回来了。

安岭答应着，好呢，李老师。只是，当球又一次传到安岭手上时，安岭拿着球后抓住机会竟然运球进了几步，然后在一位老师刚到达防守位时，安岭突然起手投篮。

哐！球进了！

“咦？”李康元惊了一下，这家伙，竟然能投球？刚才那个球，李康元可看得清清楚楚，投篮的机会并不太好，但安岭竟然进了。

好在这是一场六个人之间的热身赛，此时李康元也没特别觉得多了不起。

随后的比较中，安岭只要抓住机会就投篮，而只要投篮就基本上有，就是包括三分线上的投篮，也很少失误。

“休息啦，休息啦。康元，这安岭同学真不会打篮球吗？我看他的得分已经仅次于你这个专业运动员了。”一个老师站在复球板下喘着气说道。

“安岭，你到底怎么回事？你这个水平，可比吴大个儿强多了！”李康元颇为惊奇地问道。吴大个儿名叫吴运坚，中文系大三学生，身高有1米83，块头比较大，篮球在中文系一群才子中也说得上第一，但与数学系、物理系几个家伙相比，却要略为弱点。

“哎，李老师。我也不知道咋回事儿，或许我今天找到感觉了吧。”安岭只得如此说。

事情，远比安岭说的要复杂得多。

安岭最初接到李康元叫他发球的那个球时，他就有点奇怪的感觉，因为那球的运动轨迹在他的眼里非常清晰，但因为他轻松地接住了，也就没特别注意。

但进入比赛状态的传球或运球、投球等，那状态可要激烈得多，而且方向、轻重也未必就那么令人舒适，换句话说，比赛中的球，多是要以运动的方式去接才行，站在原地肯定难以接住。

对于跑动接球，安岭并不排斥。事实上安岭也会打球，安岭之所以不愿意打球是他不太喜欢篮球高强度的身体对抗。

但这次比赛状态，安岭却感觉到那篮球的运动轨迹不但十分清晰，而且速度还偏慢，虽然不敢说是电影里的慢镜头或慢动作，但至少是比正常速度要慢那么百分之二三十，这种情况的出