这个年代，做文学梦的青年不说上亿，至少是千万级别的。每个人写了几百上千个文字后，都希望一鸣惊人。

“陈老师，最上面那篇小说，我昨天看了一遍，感觉很特别。”吴小洼离开前，特别说了一句。

“是你的熟人？”陈广文随意地问道。如果是小洼的熟人，即使稿子用不出来，陈广文也会更用心一些审读，至少，熟人的稿子多数都要退稿，并且还会附上批评或修改意见。

“不是呢，这是天西那边的稿子。看其留下的地址，好像作者是大一学生。”吴小洼说道。

别看吴小洼说得简单，事实上她昨晚拿回去读的时候，是一边擦着眼泪一边读完了《二丫与兰兰》的。

“哦，好吧。我记住了。小洼，你去忙吧。”陈广文对于新进年轻编辑，也比较关注。既然吴小洼说了比较特别，她自然也要认真审读，看看到底有没有什么特别。换个角度看，这不但是对作者负责，也是对吴小洼的考察与培养。

“好的，陈老师。”听到陈广文如此说，吴小洼悬着的一颗心才放了下来。她觉得，能够把她感动得稀里哗啦的小说，应该发出来啊。

把菊花茶泡好，盖上杯子捂着，陈广文才转过身，把厚厚的一搁稿子摆在右手前方，并伸手取下了第一份稿子。

《二丫与兰兰》，简单的标题呈现在陈广文面前。

陈广文觉得，这个作者的书法功力很不错。这几个简单的汉字，不是不好写，而是没有功力，写出来不太好看。

作者名“安岭”，陈广文觉得不错，这类笔名，也容易引起人的注意。而且，“安岭”二字与“大兴安岭”相同，出场频率较高，算得上不错的“借势”。

因此，陈广文还没开始看小说的内容，就翻到最后，去看作者的真名及此前陈小洼说的地址了。

这一看她才知道，她误会了安岭，这不是笔名，是作者的真名。

接着看正文。只是，刚刚看到一千字左右，陈广文就掏出了衣服口袋里的手绢，轻轻擦试着已经发红的眼睛。

然后，陈广文一直把手绢捂在自己的鼻子上，强忍着自己的感情，把差不多40页（300字稿笺）的小说看完了。

能够把一个老编辑也感动得几乎稀里哗啦，安岭真说得上成功了。但是，事情并不会如此简单。

能看得下去的小说，编辑一般都会读完。编辑能够把一篇小说读完，并大受感动，只不过相当于过了“初审”。

接着，陈广文开始读第二遍。

这一遍，陈广文会去寻找小说的内容。这里所说的内容，并不是说小说的情节，而是隐含着的诸多价值与意义，包括艺术形式、表现手法、语言特色等。

这第二遍，虽然陈广文已经进入了理性形态，但她不得不继续用手绢捂着鼻子。因为，她再次被作品给感染了。

她发现，这部小说几乎没什么结构，就是按着事件在时间与空间中发生的顺序，一笔一笔地记录下来。

是的，“记录”，陈广文觉得自己这两个字说得很准确。因为这篇小说就是在准确地记录卧虎岭人们的生存与生活状态。小说里出现的人物不太多，但只要有名字的人，都各有特点。

重要的是，作者记录中所要表达的某种意趣，这种意趣，在当下是如此的稀少而珍贵，甚至，只有在俄罗斯一些文学大家的笔下，才能发现。

第二遍看完后，陈广文坐在座位上沉默着。她觉得这个稿子，没任何问题，不但要发，而且还应该发头条，最好是配编者按。

沉默着的她是在想，如何写推荐语。因为稿子最后用不用，得分管副主编定，最后主编还有终审。

“如果中途遇到阻力，我必须坚持！”陈广文想到了《二丫与兰兰》里隐藏着的某些东西，如果说这篇小说用不出来，极可能会因为那些东西的存在而遭到某人的反对。

……

学习上，安岭的进步也非常大。事实上安岭已经把大一要学的课程全